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核心素养导向评价引领的 小学 语文大单元教学设计与实践

作者:张玲玲 来源:《《新课程》 2024年35期》

在教学实践中,由于小学语文五年级上册第六单元习作涉及的核心素养知识点很少,一些教师觉得本节基于课程核心素养的教学目标难以确定和达成。针对此教学问题,我决定以核心素养为导向,对小学语文五年级上册第六单元习作板块进行教学分析与设计,并提供了以下参考方案。

一、教材、学情分析

(一)教材分析

五年级上册第六单元的内容皆与亲情有关,总共编排了三篇课文,一篇口语交际,一个语文园地,以及习作“我想对您说”。其中《慈母情深》展现的是一个贫穷的母亲为支持儿子读书,拿出自己辛苦工作换来的“巨款”;《父爱之舟》中作者借助“小船”描写了父亲对“我”深沉的爱;《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过母亲和父亲两种不同的声音体现出母亲的慈爱与父亲严厉的爱...

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