随着教育改革的持续深化，小学语文课程中的古诗词教学日益凸显其重要性。然而，当前的教学实践环节仍面临诸多亟待解决的问题。具体而言，学生学习兴趣普遍不高，往往停留于机械性的背诵层面，缺乏对古诗词深层意蕴的深入理解与情感体验，从而制约了其学习成效的显著提升，限制了其文学素养的全面发展，也对中华优秀传统文化的传承与弘扬造成了不利影响。在此背景下，沉浸理论作为心理学与教育学交叉融合的重要理论成果，为破解古诗词教学难题开辟了新的路径。
沉浸理论强调通过创设高度投入的学习情境，使学生能够全身心地沉浸在古诗词的艺术世界之中，从而加深学生对古诗词的理解与感悟，提升学习效果，进而促进其文...
一、沉浸理论概述
（一）沉浸理论的定义与发展
沉浸理论，起源于心理学家米哈里·契克森米哈赖的研究，旨在探索人们如何在特定活动中体验到极致的愉悦与满足。...
购买阅读全文>>