摘 要：角色游戏是儿童发展自我意识、摆脱以自我为中心、促进社会交往能力的重要途径。然而，听障儿童听力的缺陷，使其交往和互动有困难。教师介入得比较多，导致儿童的自主参与性较低，使得游戏真正的作用并没有被发挥出来。本文针对听障儿童参与角色游戏的自主性进行探讨，分析并提出几点指导策略。
角色游戏创造性地再现周围生活并且不受成人的控制，非常适合听障儿童，受到听障儿童的喜爱。但在传统教学模式中，在听障儿童进行游戏时，教师的介入比较多，结果往往适得其反。在游戏的指导中，教师不仅需要细致地观察，还需要作出正确的判断，并在儿童的最近发展区内采取最有效的指导策略。
一、角色游戏开展前的指导
1.丰富儿童的生活经验
角色游戏是儿童对现实生活创造性的反映，生活经验越丰富，游戏的内容越充实。教师可利用社区的资源，结合课程要求组织儿童外出参观、学习，利用一切机会引导儿童观...
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