教师介入 幼儿 游戏 的指导策略

教师介入幼儿游戏要以促进幼儿游戏发展为目的。教师介入幼儿游戏的前提是要准确解读幼儿游戏的性质与特点，把握介入时机，灵活采用介入幼兒游戏的方法。

游戏是幼儿最喜闻乐见的自主性活动，也是幼儿基本的学习方式。当幼儿兴趣盎然的参加游戏，在游戏过程中主动探索，有利于幼儿动手操作以及思维认知能力的提升。在游戏教学中，一些教师常常本着关心和爱护孩子的目的，往往过度热心的帮助参与；这这常常挫伤了幼儿的积极性，也制约了幼儿园游戏教育性功能的发挥。教师介入幼儿园游戏需要考虑以下方面。

一、准确解读幼儿游戏

对于同一种游戏活动，每个幼儿教师对其理解都存在一定的差异。一些教师固对幼儿教育的理解不准确，总想着只要能给幼儿提供细致周到的照顾和帮助就是是“爱”幼儿的表...

例如：在小班幼儿“娃娃家”游戏中，两位小朋友分别扮演着娃娃家的“妈妈”和“孩子”两个角色，各自拿了一样自...