摘 要： 《关于费尔哈的提纲》在我国被认为是马克思主义哲学诞生的标志，在马克思主义哲学中占据着无可替代的重要地位。本文通过对《关于费尔巴哈的提纲》的第三条进行深刻解读，挖掘其中蕴含的丰富而宝贵的教育思想，以此把握马克思教育思想的本质内涵，并用《提纲》第三条的教育观点来指导我们的教育理论和实践，为教育工作的发展提供了理论指导。
《关于费尔巴哈的提纲》（以下简称《提纲》）是1845年4月马克思在布鲁塞尔完成的经典性哲学著作，恩格斯曾赞誉《提纲》为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”，［１］足见《提纲》的历史地位之崇高。《提纲》的第三条立足于实践，对人及环境与教育之间的关系进行了科学的剖析，虽然其没有大篇幅专门地对教育的问题进行论述，但其中时间观、人与环境的关系，蕴含着丰富而深刻的教育思...
一、《提纲》的主要内容及其历史地位
1845年春，马克思基于对费尔巴哈《关于哲学改造的临时纲要》等著作的分析研读，针对包含费尔巴哈在内的旧唯物主...
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