摘 要：近几年来，国家一直在大力发展高等职业教育，而高职生普遍对拘于课堂的理论教学缺乏学习兴趣。本文章在分析的基础上，提出了借助“微课”来发展中等职业教育，对高师学前教育应用微课的可行性和优势进行了探讨，分类阐述了为“微课”在高职学校课堂教学中的应用提供理论支撑。
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课的迅速发展为高师...
一、认知符合理论呼唤微课来到高师学前教育课堂
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