一、教学分析
“区域”是地理学最常用的概念之一，也是地理学的研究对象之一。初中阶段的地理课程，主要以区域为主。高二阶段复习区域地理时，不再是也不能是具体叙述某一区域的地理环境特征，而是从区域的含义入手进行学习。本课让学生以澳大利亚为例进行问题解决，这里的问题解决包含地理软件的使用解决问题，以及学生提出地理问题、获取地理信息、整理地理信息、分析地理信息和解决地理问题的能力的培养。而这些能力的培养又要从区域的整体性、差异性和开放性来考虑。其中本课内容主要从整体性来考虑，即区域地理要素间相互作用、相互影响而构成整体，主要考虑地形地貌、气候、水文、生物等自然地理要素。
教学目标：能说出澳大利亚的地理位置；...
二、学情分析
学生在学习本节内容之前已学习了自然地理环境整体性的内容，知道区域自然地理的组成要素，初中地理的学习奠定了...
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