摘 要：“校”“政”“企”如同三角形的三个顶点，常德职业技术学院园林专业强化三方联动，实行了四个联合（联合修订了专业发展规划和建设方案、联合制定人才培养方案、联合进行学生技能培养、联合搭建毕业生就业平台。）并以此构建了“一主两翼”的人才培养模式，并以实施“立体、开放、多元”的教学模式、建立“双师型”的专业教师团队、推行“双证书”制，专业课程衔接职业资格、建立“市场化”教学质量综合评价体系为手段，为高职园林教学工作者提供了一些参考。
高职教育以培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的“下得去、留得住、用得上”的高级技能型人才为目标。随着国家产业结构的调整升级和经济转型以及其他经济调控政策的出台，高职教育模式也随之进行了多次的调整和改革，由德国的“双元制”到英国的“学徒制”，由“工学结合”到“导师制”，等等。常德职业技术学院根据当地经...
1 校、政、企三方联动机制的内涵
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