抓住结构性联系 实施单元整体教学

一、制订教学框架，确定教学流程

立足ADDIE（指一套有系统地发展教学的方法）教学理念，小学数学单元整体教学应当以单元结构性联系为链接，在课前制订教学框架，确定教学流程（如图1所示）。在此以人教版小学数学二年级上册“认识时间”教学为例，教学框架划分为“课前”“课中”“课后”三个环节，立足ADDIE教学理念，针对单元整体教学特色所设计。

二、根据教学流程，逐步实施教学

（一）课前：做好课前分析，夯实教学基础

1.凸显单元联系，制订教学目标

在小学数学二年级“认识时间”教学之前，学生早在一年级“认识钟表”的单元学习中接触了简单的有关时间、时间表征的认识，并且经过实际探究对时间的读法有了初步掌握。结合《义务教育数学课程标准（2022年...