摘 要 我国已进入低生育率时代，“4+2+1”的家庭结构及激烈的教育竞争使家长对学前教育愈发重视。从学前教育的视角提高城市环境对育儿家庭的友好性，对于“儿童友好城市”的建设具有重要意义。从政策解读、理论梳理和文献综述 3 方面，分析学前教育对城市儿童空间发展的推动。首先，学前教育相关政策文件通过规范学前教育内容和明确儿童发展目标，为城市儿童空间的建设指引了方向。其次，学前教育理论为儿童空间设计提供了科学的支撑，促进了城市儿童空间自然性、差异性和体验性的增强。最后，对近 10 年儿童活动空间相关文献进行可视化分析，发现儿童空间的教育性增强，并呈现从狭义的学校空间到广义的教育空间，从教育空间到空间教育的发展趋势。
引用本文格式 杨州曼，赖文波. 学前教育视角下我国城市儿童环境研究进展[J].创意设计源，2021（4）：52-58.
YANG ZHOUman，LAI WENbo
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