随着素质教育的不断深入，科学越来越受到学校、教师、家长的关注。但是由于固有观念的影响，部分小学教师对小学科学认识不高，教学沿用照本宣科的模式，难以激发学生对科学课程的学习兴趣，不利于学生综合素质的提升。本文以“水到哪里去了”为例，探讨小学科学实践活动的指导策略，意在结合实践活动，带学生走进科学世界，让学生爱上科学，参与科学学习与探究，从而为学生成长打好基础。
一、课前教材解读以及对教法与学法的思考
“水到哪里去了”是三年级上册教科版科学课程内容。本节课旨在通过探究水的蒸发现象、水与水蒸气的区别等，来引导学生初步理解物质状态变化的概念，走进大自然，了解科学世界。
首先，从教材的角度来看，本节课的内容选自三年级上册科学教科书，属于物质与变化单元。该单...
其次，教学方法上，笔者将采用“生活情景导入，开启观察意识”“激发兴趣，调动参与”“问题引领，自主探究”“...
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