【摘 要】分封制作为中国古代一项重要的政治制度，也是近年来高考历史命题的高频考点。通过对高考命题的分析，我在教学实践中对分封制的教学产生了一些思考，写在这里以期和各位同仁交流共享。
分封制作为中国古代一项重要的政治制度，在本地区高中阶段学习中，属于人民版高中历史必修一专题一第1课第二目的教學内容。《普通高中历史课程标准（实验）》对“分封制”的学习要求是“了解分封制的基本内容”，虽是如此平实简略的一句话，但作为一线历史教师，绝对不能认为这一知识点不重要。恰恰相反的是，从2008年到2016年高考历史试题中看，针对该知识点的考题总共出了9道题目，频率之高令人咋舌。
通过对这9道题目的综合分析，我发现高考命题中不管是考查分封制的概念、内容、还是影响、作用，都是在引入新材料、创设新场景下，考查考生运用历史知识，解决新问题的能力。这样的考查，既是突显素质教育的精神，也是新课程改革的要求与体现。高考...
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