“双师同堂”教学模式在实践中的兴起与应用，引发了舆论广泛关注，支持者与反对者皆有。面对这一情况，我们亟须对该现象展开理性思考。鉴于此，本文通过深入剖析“双师同堂”教学模式，尝试为其良性发展提供有益借鉴。
“双师同堂”教学模式何以兴起与发展
“双师”教学模式最早可追溯到20世纪末的职业教育。当时，为满足培养理论和实践能力兼顾的职业人才的需求，“双师”教学模式应运而生。该模式指的是在职业教育课堂上，一般由一名学校的理论教师和一名企业的兼职教师合作授课。经过十余年的发展，这一模式逐步延伸至基础教育领域，旨在应对我国城乡教育资源不均衡的挑战，通过线上教学和线下教学相结合的方式，促进城乡优质资源共享与教育公平的实现。而随着人工智能时代的到来，“双师”又进一步演变为人类教师和机器人助教同堂授课的...
报道中引发热议的“双师同堂”教学模式，在一定程度上延续了职业教育的“双师”模式理念，即两位教师共同负责同...
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