为了切实做好幼小衔接工作，我们近些年来加强了这方面的研究。通过与小学教师多次面对面的交流，我们双方都了解到了孩子进入小学后出现的种种状况以及对方的困惑，并了解到孩子们进入小学后产生的最大问题是缺乏社会适应能力，其中包括学习和生活的独立性及主动性，规则意识和执行规则的能力，任务意识和执行任务的能力，人际交往能力，等等。虽然家长和教师已经在有意识地培养孩子们的这些能力，但面对完全陌生的环境，很大一部分孩子仍然无法适应。因此，我们重点探索如何让孩子们在一个真实并富有趣味性的环境中潜移默化地获得这些能力。
“走班制”活动是我们近年来探索的幼小衔接教育活动组织形式之一。通常意义上的“走班制”是指学生根据自己已有的知识经验和能力以及对各科的学习兴趣选择适合自身发展需要的班级去上课，它有利于培养学生自主学习、适应环境、与人交往等方面的能力。然而这种教育活动组织形式通常出现在小学高年级或者中学和大学里，很少有人会...
购买阅读全文>>