“大问题”教学模式下 小学 数学教学实践

“大问题”教学模式下小学数学教学设计过程中“图形与几何”的知识，是小学数学中重要的一个学习内容，它涉及形状、位置、方向、测量等方面的知识。几何图形的抽象性比较强，这就给许多学生的理解带来了困难，因此“图形与几何”知识的学习一直都是师生共同努力的重点。在小学数学“图形与几何”教学中，教师如何应用“大问题”教学模式视域设计有效的教学策略，已经成为一个迫切的问题。

一、何为“大问题”教学模式

“大问题”教学模式是一种新的课堂教学模式，在这一模式下以发现、分析、解决问题为核心，以培养学生的问题分析和探究能力为关键，这一模式和传统的教学模式不同，要求教师根据教学内容、学生情况、新课程标准等精心设计数学问题，通过趣味性、实践性、调整性问题刺激学生大脑，让学生思考、分析、探究，旨在培养学生的学习能力。在“大问题”教学模式下，教师可以引导...