【摘要】由于中德两国政治经济和文化传统等方面的不同，中德两国形成了各具特色的学前教育制度。本文通过对两国的课程理论及课程设置进行比较，从而分析德国学前教育课程上的优点及对我国学前教育的启示，以促进学前教育理论与实践的发展。
德国学前教育具有悠久的历史，19世纪初德国就出现了慈善性质的幼儿保育和教育机构。德国学前教育注重通过游戏和其他自由活动的方式来进行，比较中德学前教育的课程理论及实践，对我们了解中德学前教育课程的差异，借鉴德国先进的学前教育经验，促进我国学前教育的改革以及指导我国学前教育理论和实践的发展具有重要意义。
一、学前教育课程理论的比较
（一）德国
20世纪70年代，德国政府确定了初级教育改革的目标后，为了实现既定目标，各种模式研究方案在德国应运而生。在学前教育研究方面出现了功能论、学科论和情境论为代表...
购买阅读全文>>