一、研究背景
伴随着中国社会经济的快速发展，当代中小学生心理健康、心理行为问题多发、频发，而学校内部心理教师的数量已不足以满足学生心理危机干预的需求。《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》强调建立学校、社区、家庭、媒体和医疗机构参与的心理健康合作服务模式。
“健康儿童行动提升计划（2021—2025年）”支持建立服务网络，在社区一级提供初步筛查，在地区一级提供后续筛查，在专业医疗机构提供诊断和康复服务。相关文件的出台为社会各界探索学校心理健康服务的家庭、学校、社会和医疗领域的衔接机制提供了政策依据。目前，心理健康教育主要集中在学校、学生和家长之间的互动，而精神科医院、社会组织等关键资源却很少参与其中，这就造成心理健康服务供需之间的某种失衡。一方面，学生和家长对学校心理健康服务...
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