摘 要：在当今高速发展的社会影响下，“教育”的意义被重新定义，如何培养出符合当下社会发展需求，并且具备核心素养要求的人才成了教育界热烈探讨的话题。在这样的背景下，我国中小学音乐教育被赋予了新的使命，重知识重技能的音乐教育早已被摒弃。本文将从如何运用情境教学法提升学生音乐核心素养这一角度来展开论述。
“核心素养”是在国际、国内发展新形势之下，基于原来的教学目标，从学生个体生存、发展以及社会需求出发，意在培养学生终身发展和适应社会的品格、知识技能、情感态度价值观等综合素养。核心素养是个体在面对现实问题和解决问题的过程中所表现出的综合能力。在教育部制定的《2017年版普通高中音乐课程标准》中明确提出：着力培养和发展审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的音乐学科核心素养。
教育部提出的音乐学科核心素养的三个方面，我们可以对应理解为培养学生对音乐文本方面的感知能力、音乐情感的表达能力以及对音乐文化的理解能力。审美感知是基础，...
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