【摘要】教学活动中认知因素和情感因素的协调和谐统一，是教学过程不以人的主观意志为转移的客观规律，充分认识、利用、把握这一客观教学规律，是教学的生命力之所在，也是深化改革必须认真解决好的带有根本性的问题。
在教学中真正做到寓教于乐，以情施教，情知交融，涉及到教师教学观，学生观、方法论等的根本转变。许多优秀教师的探索实践，为我们提供了很有价值的借鉴。
1 要真心实意地热爱学生
这就是说师爱是实施情感教学的前提，什么是师爱？笔者以为，就其本质来说，基本点有三：一是对学生应具有发自内心的稳定的深厚感情。二是对学生应有一种无私奉献的思想行为。三是对祖国前途充满信心，对自己事业、学科无限忠诚、热爱。可见，师爱比母爱父慈更崇高更伟大。我们在教学活动中，应以师爱撞...
师爱不是停留在口头上，而应是体现在方方面面，体现在细微处。具体来说，首先，教学活动中形成良好的平等和谐的...
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